主题产生的背景：
刚开学不久，我们学校就召开一次家长会，在会上，大部分家长都反映孩子在家里表现如何如何不听话。我就纳闷了，在学校里都是些很听话的孩子，怎么在家里就变了样？也是，现在的孩子太娇气，什么事都让爸爸妈妈去做，还挑吃挑穿，总是把自己当作小皇帝、小公主。大人说的话，从不顺从，而是自我主意很强，想做什么就做什么，大人总是扭不过他们。想到这里，于是我的主题也就产生了：何不以“爸爸妈妈”为题开展一次综合实践活动让孩子亲身去了解爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的生活，让他们感受到爸爸妈妈的辛苦，让他们感受亲情的温暖，唤醒感恩意识，体会到自己的家庭充满爱心，充满了温馨和快乐。
教学目标
1、通过调查、采访爸妈的工作，知道爸妈的劳动对社会的贡献，感受爸妈的辛苦与伟大，从而激发他们尊重、关心、体贴、理解、孝敬爸妈的情感。
2、知道爸妈工作一天后，回到家里还要为家庭操劳，引导和鼓励学生在家中帮爸妈做力所能及的家务劳动。
3、在活动中，培养学生的语言表达能力、动手操作能力、处理信息能力及锻炼学生的意志。
教学重难点
1、教学重点：了解爸爸妈妈工作的辛苦，通过小记者调查小组汇报等形式使学生能深入父母的工作岗位，了解父母工作的艰辛，感受到爸爸妈妈的辛苦、伟大。
2、教学难点：由于四年级的学生的年龄小所以对爸妈的付出的感悟不深。所以通过小组汇报工作的辛苦，说一说爸妈的对自己的爱，并用自己的方式表达自己对爸妈的爱并付于行动最终使学生得到情感的升华。
教学策略的设计的思路
以学生为主体，把自主汇报作为主要途径（如：亲身实践、记者采访、故事讲述、诗歌朗诵、上网查寻、录像 等），让学生在畅所欲言中感受真情，感悟事理；通过多媒体教学情境的创设，拨动学生情感之弦，在寻访爸妈工作情况的过程中，了解了爸妈工作的辛苦，挣钱的艰难，知道幸福的生活来之不易。使学生动之以情、晓之以理、付之以行，受到感染和教育。
第一阶段 计划阶段
（一、）歌曲导入，触动心弦，感受亲情。
同学们，这个世界上有一种人，他们总是嘱咐我们多穿衣服，总是让我们注意安全，总是唠唠叨叨的，他们是谁？（爸爸妈妈）
下面，我们就随着音乐一起走进“爸爸妈妈”的生活里。
听歌的时候可以把眼睛闭上随着优美的音乐感受爸爸妈妈无微不至的关爱吧!
师：美妙的音乐结束了老师想问同学们刚才你们脑海里出现了一个什么样的画面呢？
能说说你的感受和大家分享吗？
让学生自由说自己对爸爸妈妈的了解。
刚才同学们说得很多，但是对爸爸妈妈的了解只是少部分，做为儿女不能很好地了解爸爸妈妈就不能算是一个好孩子。想不想更好地了解爸爸妈妈？
想了解爸妈哪些方面？来说说看。
（1）围绕主题提出相关的问题。学生说问题，教师就着问题与学生一起讨论归纳问题属于哪 一方面的。点出爸爸妈妈的三大方面做为我们本次活动地子课题，（走进爸爸妈妈的生活、体验爸爸妈妈的生活、 表达对爸爸妈妈的爱 ）
下面，请同学们把自己想要研究地问题写下来，放进课台上对应的盒子里。
（2）选择要研究的问题，自愿组成研究小组。
根据自己的意愿选择自己喜欢的主题，到规定的位置上坐好。和同学们一起商量、选出小组长。然后在组长的带领下，挑选出本次研究的主题。按子课题分成三大组，并安排好小组的座位。
（3）制定活动计划。附下表。
活动计划表
（4）各组交流活动计划。
（5）完善活动计划。
第二阶段 实施阶段
这一阶段主要是指导学生如何去获取信息，如何处理获取的信息。
1、分组实施
（1）通过观察、寻问、照相、录音等形式了解爸妈的生活、工作，来感受爸妈的辛苦。
（2）通过录像、采访等形式走进爸妈的生活中，去感受爸妈辛苦。
2、指导方法
指导学生如何支获取资料，在活动中要注意哪些事项。
3、整理资料
（1）指导学生如何将零散的信息整理好。
（2）指导学生写体会。
第三阶段 总结阶段
教师要指导学生及时地对信息进行归纳和整理。组织学生交流展示自己获取得的知识，获取知识的过程及自己的感受和体会，共同分享努力后收获的喜悦。如：
（一）导入：
同学们，经过一个多月来对爸爸妈妈的了解，相信同学的收获一定很大是吧？现在就把你们的收获说说给我们听听，好吗？哪个小组先来呢？
有请贝贝小组！
（二）各组汇报获取的信息
1、走进爸爸妈妈的生活
（1）播放邹倩同学爸妈辛苦工作的一天录像，然后由邹倩同学讲解爸妈的辛苦和自己对爸妈的爱。
（2）李伦霆将为我们介绍他爸爸，课件出示李伦霆爸爸一天的工作情况。
（3）由丁嘉俐、王汾芳、韩学宇同学讲述爸妈省吃俭用、工作辛苦的故事。
（4）迟昊播放爸爸妈妈辛苦工作的一些图片。
同学们，觉得爸爸妈妈辛苦吗？为什么？
（5）诗朗诵：忘不了。作者：贝贝小组。
（6）爸妈的童年生活
丁嘉俐讲述爸爸童年玩具、上学用油灯及家庭生活的贫穷落后的故事，只有过春节的时候才可以穿好衣服、吃好的东西玩上好玩的纸糊灯笼。王汾芳讲述妈妈小时候偷吃饼干的故事。
欣赏爸妈小时候的用品及玩具。
谈体会。（体会爸爸和妈妈他们辛勤的劳动和自己的全部爱心来哺育和关爱。）（在寻访爸妈工作情况的过程中，了解了爸妈工作的辛苦，挣钱的艰难，知道幸福的生活来之不易。）
在小组中讨论中，同学们通过交流了解到更多的信息，也培养了他们的交流合作能力。
2、体验爸爸妈妈的生活
裴惠畅同学讲述体验爸爸一天的工作并播放录像。
左晓佳同学讲述她当妈妈的故事并播放录像。
大屏幕演示成员在学洗衣服、做饭、涮碗、叠被、收拾家务等。
谈体会。
3、表达对爸爸妈妈的爱
（1）现场采访：李伦霆的爸爸与裴惠畅的爸爸对孩子的期望是什么？
（2）表达我们的爱：对爸爸妈妈说一句话，做一件事，做一道菜，唱一首歌，跳一块舞，过一次生日等方式来表达对爸爸妈妈的爱。
李伦霆要把最优异的成绩献给爸爸妈妈。
裴惠畅要把最美的心灵献给爸爸妈妈。
赵一漩要把最闰的音乐献给爸爸妈妈。
王伊涵、刘宇要把最美的歌声献给爸爸妈妈。
最后全班同学齐唱《世上只有妈妈好》结束本组汇报。
（三）全班交流心得体会。
（四）教师总结。
同学们听了你们的汇报，老师深受感动，同学们长大了，懂事了，感受到爸爸妈妈的辛苦、伟大！我们要感谢爸爸妈妈，感谢他们给予了生命，悉心的呵护，深情的祝福。正是因为爸爸妈妈给予的所有，我们才会在生活的蓝天里越飞越高！
最后让我们在《爸爸妈妈》的歌声中结束本次活动！
同学们，再见！
教学反思：
开课时给学生创设了一个音乐的情境，使其在美妙的音乐声中感受到爸爸妈妈那种爱，那种情，吸引学生很快进入情境中。在活动中，通过小记者调查小组汇报等形式使学生能深入爸妈的工作岗位，在寻访爸妈工作情况的过程中，了解了爸妈工作的辛苦，挣钱的艰难，知道幸福的生活来之不易。感受爸爸妈妈在家里从事的辛苦家务劳动，这个环节有助于启发学生的思维，激发他们了解自己爸妈工作情况的愿望，在小组中讨论交流中，了解到更多的信息，同时让学生在畅所欲言中感受真情，感悟事理；通过多媒体教学情境的创设，拨动学生情感之弦，使学生动之以情、晓之以理、付之以行、受到感染和教育。
培养了他们的交流合作能力，通过丰富多彩的形式也激发学生的情感，培养了能力。最后用自己的方式表达自己对父母的爱并付于行动最终使学生得到情感的升华。
因此，在活动指导上，教师应有意识地引导学生去尝试，去发现，去探索，并自觉地把自己定位为学生学习伙件，组织者，指导者和合作者。为学生提供帮助，让学生顺利地完成任务，从而培养学生的创新能力和实践能力等。
