第十课  上中下结构

年级：   六年级

课题：第十课上中下结构

课时：一课时

教学目标：1、通过本课的学习使学生掌握上中下结构字书写的共同规律。并且能规范的书写本课的例字。2、进一步培养学生对字的观察能力，做到问题能够自己解决。3、培养学生热爱祖国文字的热情。发扬中国的汉字文化。          

教学重点；八个例字的正确书写。“营、享、寨、曼、壶、复、暴、兽”

教学难点：“寨、暴”两字的书写。

教学关键：认真观察，仔细思考。

教具：笔、墨、纸、砚。

学具；笔、墨。

教学环节：

一、检查指导学生将学习用具摆放整齐，稳定学生情绪。做好上课前的准备。

二、引出课题：

我们已经学了哪几种结构的字？每种结构形式的字的书写规律是什么？今天我们再来学习一种结构形式。上中下结构

三、书写认知：

1、板书课题：

2、凭你以往的写字经验，结合课文的注释，来观察感悟本课的范字，你要是觉得有必要，也可讨论，交流，动笔试着写一写。

3、学生汇报（根据学生的汇报情况，适时地完成以下的教学内容）

⑴你自己觉得哪个字能写好，就试着自己练一练。

⑵在学生和老师面前展示一下。

⑶教师把学生不能解决的问题给解决一下。

4、学生试写：

看来咱们学生观察的挺仔细，说来也头头是道，那么你们能否达到我笔随我意呢？每人挑一个觉得自己有把握能写好的字去写，只一个而已。

5、交流书写体会，之后再写一遍。

6、通过刚才的写和交流，你觉得本课对你而言困难是什么？

教师给予解答和示范。（也可学生来示范）

四、学生习字：

学生习字教师辽巡视指导，发现问题及时解决。

五、自评，互评：

1、先让学生用红笔画出自己觉得满意的字，或比以前有进步的字。

2、再小组内互评，评出一个组内的优秀作业，上前展示作品，欣赏好作品。

六、课堂小结：让学生自己来总结。

教学反思：1、本节课学生的难点字突破和很好，收到了良好的效果。2、双姿有待于进一步加强，学生还是顾着这样就忘了那样。还是没有把它当作习惯来养成。3、观察字的能力较以前有很大的提高，这方面的训练以后还要保持。