对《什么是周长》一课的评议

        今天，瓦房店市西南片小学数学“同题异构”教研会在我校召开，会上有三名教师上了公开课。其中，我校的景丽冬老师和瓦市实验小学的刘丽华老师上的是同一个内容——三年级数学上册的什么是周长。我认为这两位老师的课都体现了现代教学的理念。具体有以下两点：

1、 注重数学知识与日常生活的密切联系。 从学生熟悉的生活情境或具体事物出发，展开教学。通过观察、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直观经验，并逐步形成初步的空间观念，如在教学开始让学生看多媒体课件树叶，让学生有自己动手摸树叶，使学生具体感受数学知识与日常生活的密切联系。

2、 让学生亲历“做数学”的过程。 从学生的生活经验和已有的知识出发，在生动有趣的具体情境中呈现有意义的、富有挑战性的材料，提供充分的数学活动的机会。如观察、测量、比较等一系列活动，使学生理解什么是周长，在教学中让学生找一找、摸一摸自己身边的周长，如：课桌、格尺、文具盒、书、本等。

 不足之处： （1）、景丽冬老师在教学什么是周长时对“一周”强调得不是很到位，没能很好地抓住关键词来进行教学。。（2）、景老师在让学生测量手腕时如果能让学生具体说一说测量的方法就更好了。（3）刘丽华老师最后一个环节比较两个图形周长的大小时用的时间能长一些。