听课前准备：

　　1、熟悉教学内容、学情、课型等；

　　2、尽可能熟悉教师，初次听课可以课前简单沟通，后续听课一定要回顾一下历次听课发现的教师教学问题。

　　听课心态：欣赏（教师与学生）、学习（向教师向学生学习）、研究（教师、学生、教学）。

　　思考视角：在学生的位置思考、在教师的位置思考，在教与学的整体视角思考。

　　评课过程：

1、评课者要富于爱心，要想教师所想，急教师所急，能设身处地地体会教师的感受，真心帮助教师解决教学中出现的问题。

2、评课者要善于思考，提升对教学问题的敏锐洞察力、准确鉴别力,应是评课者的专业素养的重要方面，能发现每一个教学细节给学生带来的细微变化，更能帮助教师发现专业成长的长处，能够为教师提供专业发展方面的个性化建议，能够提供适合老师专业发展的路径。

3、评课者应是民主沟通、平等交流的倡导人，不要把自己的观点强加到别人身上，要把评课作为研究的内容，评课更多的是商讨、切磋、研究，如果透过评课过程，教师们能感受到智慧的光芒、人格的尊重、成长的快乐，无疑这是一次成功的评课。