几天前***就告诉我,大连市评优课要在我校上几节课,用到三年级两个班.让准备一下.我给学生讲了一下将要发生的事,并且要他们做好准备,通过这次上课把自己的良好习惯展示出来,同时老师也看看你们的各方面的习惯是不是养成了.

今天上午,我真是怀着忐忑不安的心,我担心的不是学生在知识上是不是会了,而担心他们在课堂上的种种习惯是否养成,因为我成天与他们在一起,而我们学校一般也很少象大校那样经常有外人来上课,所以,我对我的学生的这种只有在"场面"上更能看到的表现而一无所知.上课了,刚开始,老师拘紧,学生更拘紧,我也着急,但学生总体上的纪律还是不错,挺安静.越到后来,教师不紧张了,学生也渐渐不紧张了,课堂气氛就越来越好了,好在,老师比较沉着.我们都知道,外来上课的老师,对学生是不熟悉的,但这节课,却让我这个班主任特别的感动,同时也感慨颇深,更重要的是让我自己学会了换个角度看学生,也让自己的心情和情绪换个角度,于是就不那么累了.课堂提问,刚开始,几个人举手,而这几个,并不是我预想中的几个学生,却是我平日里在课堂上常批评的学生,在今天的课堂上,他们表现得比平常任何时候都出色,我一一把他们的名字记下.上课老师很注重数学课堂的层次,越到后来题相对就越难,普通学生肯定答不上来了,我也担心,怕没人能答上来,但是,平日里数学拔尖的学生,这时确实显示出了他们的才能,关键时刻回答出来了,而且非常精彩,令看课老师都称赞.我也把他们的名字一一记下.还有一直举手没有得到提问的,或者只回答了一次的,我都记下了他们的名字.

整个课堂看似没那么热闹,但我能感觉出,每一个学生都在静静地思考,或者说,每一个学生,包括那些没有举手的学生都在思考,给人感觉这种冷静并不比热闹差.

从这堂课上,我看到了我的学生的另一面:冷静,守纪,懂事.静心想想,我的管理有了效果.我不会再对自己妄自匪薄.(续)