大连教师网首页
 
 
  全国教师教育学会地市级教育学院协作委员会(以下简称“协作委员会”)是2009年10月12日正式成立的教师教育学术团体。本学会会长由大连教育学院党委书记张涛同志担任,大连教育学院院长王冬凌同志担任秘书长。学会成立之时,收到了全国人大常委会副委员长、国务委员陈至立 、教育部长周济等领导人的贺信,并得到了教育部及相关部门领导的关心和支持。
  协作委员会属于全国教师教育学会下属分支机构,邀请全国市地级教育学院作为常务理事单位,会员主体来自全国市地级教育学院、综合性大学中的教育学院(成教学院),以及热衷于教师教育事业的专家学者。现有会员单位47个。
  在全国教育改革与发展的新形势下,全国教师教育学会地市级教育学院协作委员会将团结全体会员和广大教师以先进的教育理念、优质的教育资源...>>>
 
  总    则
  业务范围
     员
  组织机构
  资产管理、使用原则
  章程的修改程序
  附    则
 
 
学术交流-2011年经验交流  
·在实践中成长 在研究中提升——面向学科带头人的高层次教师培训的方法研究…(6-30)
·论终身学习背景下教师培训机构的职能转型(长沙教育学院)(6-30)
·基于需求的入职教师培训的方案设计及实践研究(上海市虹口区教师进修学院培…(6-30)
·教师自主选择 机构竞争参与 培训管理项目化——宁波市中小学教师培训…(6-30)
·坚持为基础教育服务办学宗旨 努力开创教育学院工作新局面(长春教育学院)(6-30)
·有效促进区域教师专业发展的理论与实践(吉林市教育学院)(6-30)
·提高乌鲁木齐市中小学校长培训有效性的思考——以培训课程和方式方法的改革…(6-30)
·关于教育学院在教师教育及构建灵活开放的终身教育体系中发挥重要作用的策略…(6-30)
·理论促发展 实践求创新(营口市教师进修学院)(6-30)
·持续推进骨干教师培训的变革与创新——对成都市骨干教师培训的思考(成都市…(6-27)
·积极探索 实践创新 办与教师需求高契合度的培训(哈尔滨市教育研究院)(6-27)
·强化教师培训 深化教学改革(阜新市教师进修学院)(6-27)
·区域“研训一体”教师教育模式的思考与实践(浙江省嘉兴教育学院)(6-27)
·明确指导思想 理清发展思路 科学谋划教育学院的生存与发展(平顶山教育…(6-27)
·借春风 促发展 求实创新 挖资源 开新路 步步登高(济宁教育学…(6-27)
·依托“名师工作室”的教师网络学习模式探讨 (山东潍坊工程职业学院 )(6-27)
·构建高效教师培训模式:内涵与策略——以“北京教育学院培训者研修项目(大…(6-27)
·教师自主选择 机构竞争参与 培训管理项目化——宁波市中小学教师培训…(6-27)
·加强内涵建设,增强核心竞争力,推进教育学院科学健康发展(大连教育学院)(6-27)
·在创新中谋求培训工作的整体升级——沈阳市“十一五”师干训工作总结()(6-27)
·坚持三位一体 努力构建多元开放的办学体系——湘潭教育学院改革与发展之…(6-27)
·建设教师教育系统工程 发挥教育学院统领作用(松原市教育学院)(6-27)
·更新培训理念 拓宽培训思路 促进校长专业化发展(营口市教师进修学院)(6-27)
·创新培训模式努力打造专业化的校长队伍(鸡西市教育学院)(6-27)
·农村教师免费培训中的主体性教学研究(太原大学教育学院)(6-27)
  • 页次:1/1  每页25  共25  分页:[1]

 
  蚌埠教育学院
  福州教育学院
  兰州教育学院
  张家口教育学院
  开封教育学院
  平顶山教育学院
  哈尔滨市教育研究院
  鸡西市教育学院
  牡丹江市教育教学研究院
  农垦教师进修学院教研部
  双鸭山市教育学院
  湖北荆州教育学院
  湘潭教育学院
  长沙教育学院
 
 
  会  长
  副会长
  秘书长
  副秘书长
  常务理事单位
  理事单位
    大连教育学院 2010版权所有