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  全国教师教育学会地市级教育学院协作委员会(以下简称“协作委员会”)是2009年10月12日正式成立的教师教育学术团体。本学会会长由大连教育学院党委书记张涛同志担任,大连教育学院院长王冬凌同志担任秘书长。学会成立之时,收到了全国人大常委会副委员长、国务委员陈至立 、教育部长周济等领导人的贺信,并得到了教育部及相关部门领导的关心和支持。
  协作委员会属于全国教师教育学会下属分支机构,邀请全国市地级教育学院作为常务理事单位,会员主体来自全国市地级教育学院、综合性大学中的教育学院(成教学院),以及热衷于教师教育事业的专家学者。现有会员单位47个。
  在全国教育改革与发展的新形势下,全国教师教育学会地市级教育学院协作委员会将团结全体会员和广大教师以先进的教育理念、优质的教育资源...>>>
 
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学术交流-2013年经验交流  
·依托“名师工作室”的教师网络学习模式探讨(潍坊工程职业学院)(6-30)
·中小学教师培训工作的转型提升——基于宁波服务型教师培训的实践探索(宁波…(6-30)
·义务教育阶段校长培训现状调查及创新对策研究——以吉林省某市为例(长春教…(6-30)
·做好校长培训工作 促进义务教育均衡发展——兼论《国家中长期教育改革和…(6-30)
·中小学校长培训模式初探(营口市教师进修学院)(6-30)
·有效培训在温州:让教师培训可爱起来(浙江省温州市教师教育院)(6-30)
·班主任立体高端研修实践——以温州市名班主任高级研修班为例(浙江省温州市…(6-30)
·区域性体育教师在线学习培训的途径与方法探析(营口市教师进修学院)(6-27)
·明确培训目标 提高培训效果(平顶山教育学院)(6-27)
·个性化研修 最大化成果——以温州市“百名领军教师”高级研修项目为例…(6-27)
·关于教师培训有效路径的思考(营口市教师进修学院)(6-27)
·构建教师继续教育混合培训模式 提高培训的实效性——以“兰州市中小学教…(6-27)
·专业化培训应研究的十个基本问题(大连教育学院)(6-27)
·关于“影子校长”培训实践的思考(大连教育学院)(6-27)
·科学谋划 创新模式 加快提升中小学教师的专业化水平(哈尔滨市教育研究…(6-27)
·增强中小学校长和教师培训工作实效性的思考与探索(黑龙江省牡丹江市教育教…(6-27)
·大视野 新思路 高端培训蕴名师——福州市名师培养工程案例剖析(福州教育…(6-27)
·基于学科素养提升的区域教师队伍建设研究(浙江省温州市教师教育院)(6-27)
·创新教师培训模式 提高教师专业素质(阜新教师进修学院)(6-27)
·遵循教师专业成长的规律实施有效培训(延边州教育学院 )(6-27)
·论校长培训生成性教学资源的培育与利用(南京晓庄学院)(6-27)
·构建特色化的区域教师培训课程体系(大连教育学院)(6-27)
·“校际互访”式培训初探(辽阳市教师进修学院)(6-27)
·温州市教师培训者队伍建设实践探索(浙江省温州市教师教育院)(6-27)
·中小学校长案例教学模式的理解与实践(吉林省延边州教育学院)(6-27)
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