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  全国教师教育学会地市级教育学院协作委员会(以下简称“协作委员会”)是2009年10月12日正式成立的教师教育学术团体。本学会会长由大连教育学院党委书记张涛同志担任,大连教育学院院长王冬凌同志担任秘书长。学会成立之时,收到了全国人大常委会副委员长、国务委员陈至立 、教育部长周济等领导人的贺信,并得到了教育部及相关部门领导的关心和支持。
  协作委员会属于全国教师教育学会下属分支机构,邀请全国市地级教育学院作为常务理事单位,会员主体来自全国市地级教育学院、综合性大学中的教育学院(成教学院),以及热衷于教师教育事业的专家学者。现有会员单位47个。
  在全国教育改革与发展的新形势下,全国教师教育学会地市级教育学院协作委员会将团结全体会员和广大教师以先进的教育理念、优质的教育资源...>>>
 
  总    则
  业务范围
     员
  组织机构
  资产管理、使用原则
  章程的修改程序
  附    则
 
 
学术交流-2014年经验交流  
·欠发达地区高师院校的河北省张家口学院 王小红(3-31)
·需要在教师专业发展中的作用 平顶山教育学院 丁永强(3-31)
·提高老教师培训质量的策略与思考 哈尔滨市教育研究院 史咏梅(3-31)
·搭建发展平台 助推教育家成长 哈尔滨市教育研究院(3-31)
·创新培训方式 提升培训质量——对“名优工程”层级带动培养模式的探索与…(3-31)
·让教师自主生长自己的思想 ----关于自主生长式教师专业发展理论的探讨…(3-31)
·研修共同体:让教师发现更好的自己 长沙教育学院 冯辉梅(3-31)
·加强农村教师培训,提高专业素质的主要策略(3-31)
·创新思路 强化培训 打造高水平的骨干教师队伍 长春教育学院(3-31)
·高层次骨干教师培训的目标定位及其实现——以南京市市级学科带头人培训为例…(3-31)
·建构教师培训效果评估模式:内涵与策略——兼论教师培训机构走向专业化的路…(3-31)
·项目牵动 分类合作 推动教师培训者专业发展 大连教育学院 刘金华(3-31)
·探索区域教育国际化的路径 大连教育学院国际交流中心 李继红(3-31)
·对教师培训回归原点的思考 大连教育学院 秦丽楠(3-31)
·实施名师培养工程 促进教师专业成长 阜新市教师进修学院 李世春 车…(3-31)
·多元化、立体式的骨干教师培养途径 营口市教师进修学院 张琴(3-31)
·誓将精诚绘宏图 勇立潮头谱新篇——济宁教育学院倾力打造鲁西南教师教育…(3-31)
·信息技术支撑下的教师教育工作 济宁教育学院 白圣波(3-31)
·举院一致做国培 精细管理创佳绩 陕西省宝鸡教育学院 张昭(3-31)
·基于需求 引领需求 提高能力 提升智慧——区域教师培训课程体系的构建和…(3-31)
·教研员自身的专业发展怎么办:——《超越上海》留给我们的一个问题 嘉兴教…(3-31)
·打造人才培养高地 服务教育均衡发展——骨干教师培训“宁波模式”的构建…(3-31)
·幼师国培置换项目校地合作模式探索——荆州教育学院幼师国培置换项目案例分…(3-31)
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