牛津大学以自然科学和应用经济科学、商务管理哲学三大领域的不断进取与创新成就，震撼整个世界，同时也以丰富多样的教学方法声名远扬：阅读、实验、导师辅导等多种方法结合，尊重学习规律，调动学生学习热情，培养出一代代堪称天之骄子的牛津精英。
在近800年的历史中，牛津大学培养了5个国王、26位英国首相(包括英国前首相撒切尔夫人和首相布莱尔)、多位外国***首脑(如美国前总统克林顿)、近40多位诺贝尔奖获得者以及一大批著名科学家，如经济学家亚当·斯密、哲学家培根、诗人雪莱、作家格林、化学家罗伯特·玻意耳、天文学家哈雷等。就连2001年诺贝尔文学奖获得者奈保尔，也毕业于牛津大学英文系。在牛津大学就读的学生总数超过1.65万人，其中，来自 130多个国家的外国留学生占了1/3，在校研究生的数目约为5000人.
牛津有39个学院，其中9个只招收硕士以上的学生，还有7个永久私人会堂（一般是学神学的），是历史最为古老的英语大学。University college(大学学院）在1249年成立, Balliol college（贝利奥尔学院）在1263年成立，而Merton college（默顿学院）在1264年成立。这是牛津最古老的3个学院，也是13世纪的时候仅有的3间学院。
1878年的时候牛津已经有收女学生，但到了1920年才正式承认其学位。而直到1974年，除了St Hilda's college，其他的38个学院都是男女生都收了。但St Hilda's从2008年开始，也开始收男生了。
英国最古老的牛津大学阿什莫林博物馆 (Ashmolean Museum)的全称为"阿什莫林博物馆艺术与考古博物馆" The Ashmolean Museum of Art & Archaeology。 该博物馆是英国第一个公共博物馆，也是世界上最早的公共博物馆之一，同时是世界上规模最大，藏品最丰富的一座大学博物馆。
英国诗人济慈曾赞叹牛津"在不及一平方公里的空间中，矗立着世界上最美丽的建筑"。你可以聆听基督学院的101声钟响；在英国历史最久的艾斯墨林博物馆查找牛津的轨迹；沉浸在世上最悠久的牛津出版社书香之中，或聆赏由学生组成的剧团、交响乐团或合唱团演出。牛津的神韵和气质是经由数百年琢磨及淬炼的结晶，值得你细细品味。想像数百年前的牛津，多少举世闻名的大文学家、科学家及艺术家在这里渡过他们的年轻岁月，为抱负勤学苦读，并在这里创造历史。八百年来，他们的身影至今仍是牛津的灵魂。牛津的传奇至今仍未停止过……
在历时2个半月的学习中，我参加了很多活动：
1. 参与牛津大学出版社与字典编辑的研讨会，为新版英汉牛津字典提建议。大家互相研讨，大名鼎鼎的编辑平易近人，谦虚有礼。我们学到了很多。
2. 参加新版牛津字典的新闻发布会。晚上我们换了两次车去参加牛津出版社举行的新字典的介绍写作发布会，先是吃小吃，喝点饮料和酒，然后女主编开始讲，讲得不错，字典的协助写作方法很好，一步步来，受益匪浅。
3. 参与COWLEY CHURCH SCHOOL 的课堂教学。我们香外国孩子传授了中国的文化，他们很满意。我们也很兴奋，因为我们是"外教"。
4. 参加关于古体英语作家新书发布会。晚上HERMEN教授带我们参加了牛津大学的一位教授的出书售书酒会，很多高大的欧洲人喝着酒，品尝着手抓的PARTY FOOD， 在一间大厅里站着聊天，谈论书，是关于古体英语的，感觉离我们太远，因此无法投入，而且感觉亚洲人与欧洲人在一起的文化的巨大差异，有点格格不入，但这种方式在英国很流行。
5. 参加平安夜牛津一年一度的盛大宗教仪式-CHRISTMAS CAROL. 全场鸦雀无声，上至白发苍苍的老者，下至几岁的孩童，除了偶尔的咳嗽，绝不存在任何杂声。感觉西方的宗教信仰比较成功，几乎人人都对此敬畏，圣歌人人会唱，还唱得那么好！外国人心齐。我们得学习这点！
6 感人而难忘的毕业典礼。大家都很激动。我的视频相册让大家感动至深而哭泣。人都是有感情的，全世界都一样。
7. 参加了牛津大学最拿人的大学授课方式之一"导师辅导制"。我第一批勇敢地接受了挑战，经过精心的准备，写了关于中国传统文化和西方文化的冲击的论文，经过与导师现场的辩论，我出色地完成了自己的任务，感觉收获太大了！知识原来可以这样内化，思维可以这样拓展，作为教育者我要好好思索。
8. 向闻名的AMANDA教授学到了很多关于英语教法的课程，收益匪浅。
走进英国牛津才体验到了他们的教育和生活的真谛，他们文明礼貌，和蔼待人，谦虚有礼，这和他们的教育是分不开的。看到过家长对待当众闹脾气的孩子的温和的教育和对大家的道歉，相信一直在这种氛围下成长的孩子会像他们父母 一样的谦逊有礼。有时犯小错并无处理但几乎人人遵守规则，除了法律完善外，相信家庭，宗教和社会大环境的教育影响功不可没。
而我们的自由好像太多，可以不排队，可以随地吐痰，可以乱穿马路……但正是这些个人的自由限制了更多别人的自由。所以我们在社会上经常感受到急躁，无礼和压力。文明和谐社会的标准是人的良好行为而不是考试成绩。在我们一味追求学习成绩的高低，嘲笑英国学生学习成绩差的时候，我们丢弃的好像太多。考试成绩和这些素质相比对于社会的意义来说似乎太渺小了。他们是学习成绩不如大多数中国孩子，但并不影响他们的全民综合素质，他们的社会并没有因此而野蛮，落后和无知，而且结果恰恰相反。
英国之行给我上了极其生动的一课，受益匪浅。 在以后的教学中希望能用自己的所学所悟来感染学生，去给他们的心灵上好课。