高中校本研修示范校的建设
大连教育学院 高中教师教育中心 梁媛
一、意义
校本研修强调学校是教学研究的基地，教学研究的问题要从学校教学实践中归纳和汇集，而不是预设和推演的。校本研修的基本定位是“基于学校，在学校中，为了学校”；研训一体的特点是“针对性、个别性、校本性”。因此，创建一批学习化、研究型、开放式的校本研修示范基地学校，并以此为龙头形成若干个“校际联动协作区”，将有助于实现教育资源的整合与优化配置，将为探讨校本研修的行动策略以及评价激励机制等提供先行经验，为全面推进校本研修制度建设起辐射、引领的作用。
二、申报要求
高中要建立以学科优势为主的区域性示范校，校长是校本研修制度的第一责任人。
1申报条件
1）有支持研训工作的领导班子。有一名校级领导亲自负责此项目的申报、实施与阶段性成果的总结汇报。
2）有可供区域性校际联动的活动场所。
3）有电教、远程教学设备。有1-2个多媒体演示教室，能供50人同时上机的计算机网络教室。
4）应具有中等以上的师资水平，有强势学科。
5）示范校必须具有高度的课题研究意识并承担具体的研究课题，应能按时完成任务上交成果实验记录、教学设计、教学录象光盘、教学小论文、教学课件等）。
6）具备提供教师参加必要的会议、培训、交流活动费用的能力。
2、申报程序：
申报示范校需由学校写出书面申请，介绍本校所具备的条件、工作的设想以及参加校本研修人员的具体情况。报高中教师教育中心经考察同意后，签署意见备案报大连教育学院领导小组，领导小组审批、正式认定并备案。
3、区域布局：
瓦房店、庄河、旅顺、金洲、开发区各设一至2所基地校，普兰店（试点区域）设二所，市内设三所（可考虑重点、普通、民办高中各设一所）。
三、制度建设
1、校长是第一责任人制度。校长要做到两个“必须”：
1）校长必须主持校本研修课题研究；
2）校长必须成为校本教研活动的专业引领者。
2、各示范校建立校本研修制度。要建立：
1）校本研修计划；
2）校本研修各项制度细则；
3）教师专业发展个人研修计划；
4）校本研修考核与管理办法；
5）以校为单位的教师全员专业发展挡案（纸质档案）；
6）以学分制为基础的教师继续教育评价体系；
做好大连教师网教师档案的管理（电子档案）。
3、建立校本研修工作体系
建立以学科中心组（由研训教师、本地学科骨干教师组成）为核心，以研训教师为引领，以示范校为辐射，以学校教师为主体的区域性研训工作格局。
四、任务要求
1、示范校是学院了解基层、调研情况，面向基层发展业务的平台，也是校际联动的结点。在示范校及协作区内，采取个别指导与集中培训相结合的形式开展研训工作。
个别指导力足于教师的教学实际，以示范校为研究主阵地；
集中培训可就实践中发现的共性问题，组织专题研究，确立专题课程。做到既有理论层面的学习，又有操作层面上的指导。
2、新一轮教师全员培训重点是新理念、新课程、新技术和师德教育，校本研训应特别关注以下几方面内容：
1）新课程标准、研究性学习等现代教学理论、思想，教师的科学文化素养与职业道德。
2）现代教学与学习方法、教学与学习模式、名家教学艺术与风格。
3）教师教育、教学基本技能、能力和策略。
4）现代教育技术和网络学习技术。
5）学科最新的学习理论及教改信息，优秀教学研究、案例研究、课题研究。
6)新课程所涉及的学科前沿知识、交叉知识、综合知识、新技术等。
3、积极推动协作区内资源互动、实现优势互补。积极探索各示范校间、各协作区间交流与合作的方式方法，使信息和其它资源在更大的范围内共享。
五、研训方式
1、研训一体，专家引领。
以现场研训的形式，深入一线，听、评课，引领研训，达到目的。
2、课题研发、专题讲座。
认真研发一线需要的，以课题形式呈现的研训课程，并组织多种形式的集中研训，共享资源，提高教师素质。研究课题要形成专题性培训课程。
3、互助合作。
教师互助合作是校本教研的标志和灵魂。通过教学反思、同伴互助、教学沙龙等形式，根植于教学实践，共同分享、提高、成长。
4、校际联动。
发挥示范校、学科中心组作用，采用点面结合、分层协作方法，形成校本教研区域运行网络，实现理念共享、资源共享、行动共享。
5、集中学习、研讨交流、外出参观，专家讲坛，示范引领。
6、实践中学习，引导全员教师参与研训并在研训中承担任务。
六、成果积累
各示范校要做好档案积累工作，要有：
1、本校校本研修计划。
2、本校校本研修各项制度细则。
3、学校校本研修的管理指导小组机制。
4、校本研修考核与管理办法；
5、本校校本研修总结报告。
6、各教研组每学期的计划总结和所有活动的全程资料。
7、教师专业发展个人研修计划；
8、教师校本研修活动典型案例(文本或视频光盘)。(二年结束时各教研组提交不少于4例)
9、教师专业发展研修典型个案报告(文本或视频光盘)。(二年结束时各教研组提交优秀个人成长案例不少于2个)
10、每位教师个性化的“教师专业发展档案袋”。
11、每位教师全程化的教师教育电子档案记录。
七、保障措施
1、政府、学院给予切实的经费保障，加强示范校软、硬件建设。
2、承担示范校建设方面研究课题的教师应给予一定的经费补助，酌情减免继续教育学分。
