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创新教师培训形式,有效实施案例教学
2013/6/8 10:54:00 大连教育学院

课程名称

创新教师培训形式,有效实施案例教学

课程性质

教师培训(专业知识)模块(教师的培训知识内容)内容

课程类别

面授

培训对象

培训者,教师

预设课时

4课时

开发人

刘世斌

职称

中学高教

职务

主任

 

 

 

 

 

课程

内容

说明

本课程分四个部分。第一部分:举例说明案例的一般形式。给学员以直观的感觉,使学员感到案例并不神秘,在日常教育教学中随处可见。同时明确并不是所有的教育教学故事都可称为案例。第二部分:介绍案例教学的缘起、发展,案例教学的概念及案例的特点,使学员明确教学案例的概念。第三部分:从精选经典事件、明确写作目的、精心设计问题等角度出发进行案例的研发,并合理划分案例类型。案例的研发能够提高教师分析问题的能力和形成解决问题的策略,促进理论与实践的结合,促进教师的专业成长。第四部分:教学案例在实施中要强调学生主体地位;强调教师角色变换;强调学习气氛环境。培训中,强调学生的积极参与,培训结束后,学员能够进一步关注或反思自己的教学实践,提高对教育教学现象的洞察力及对人的关注,学会从案例的视角关注发人深思、促人反省的教育教学事件。能结合课程内容,开发教学案例并与同伴分享,进而促进自己的专业发展。

课程名称
创新教师培训形式,有效实施案例教学
课程性质
教师培训(专业知识)模块(教师的培训知识内容)内容
课程类别
面授
培训对象
培训者,教师
预设课时
4课时
开发人
刘世斌
职称
中学高教
职务
主任
 
 
 
 
 
课程
内容
说明
本课程分四个部分。第一部分:举例说明案例的一般形式。给学员以直观的感觉,使学员感到案例并不神秘,在日常教育教学中随处可见。同时明确并不是所有的教育教学故事都可称为案例。第二部分:介绍案例教学的缘起、发展,案例教学的概念及案例的特点,使学员明确教学案例的概念。第三部分:从精选经典事件、明确写作目的、精心设计问题等角度出发进行案例的研发,并合理划分案例类型。案例的研发能够提高教师分析问题的能力和形成解决问题的策略,促进理论与实践的结合,促进教师的专业成长。第四部分:教学案例在实施中要强调学生主体地位;强调教师角色变换;强调学习气氛环境。培训中,强调学生的积极参与,培训结束后,学员能够进一步关注或反思自己的教学实践,提高对教育教学现象的洞察力及对人的关注,学会从案例的视角关注发人深思、促人反省的教育教学事件。能结合课程内容,开发教学案例并与同伴分享,进而促进自己的专业发展。

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