党的十九大报告指出要加快教育现代化，办好人民满意的教育。旅顺口区全面对标上海，用十九大精神的高标准、新时代的新方位来衡量工作，全力打造"家门口的好学校"，推进"新生态教育"内涵发展。两年来，旅顺口区教育局结合区域教育工作实际全面对标上海，积极学习上海教育先进工作经验，加快学校改革发展，并与华东师范大学共同举办培训研修班，通过专家引领，明确教师专业发展的科学路径，提升参训教师教学、教研的实践能力和专业水准。11月8日下午，初中语文骨干教师上海培训成果展示活动在旅顺实验中学举行，区教育局、进修学校领导，各中学校长、教学主任及全区语文教师等100余人参加了此次活动。
　　旅顺实验中学刘海燕老师的《背影》一课拉开了本次活动的序幕。刘老师突破以往的教学模式，做出大胆的尝试，关注学生，将近30分钟的时间让学生主持活动，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。在小组活动过程当中活动多样化，教师引导，学生评改，互相争论，充分调动起学生学习的积极性，使其思维活跃起来、写作热情高涨起来。且注重过程性评价，有利于学生思维的生长。
　　与会教师先是针对刘老师的这堂课从课堂教学的设计、对教材的处理与应用、师生的互动、问题的设置、教学手段的应用等各个方面进行了深入的分析、细致的点评和务实的探讨。之后结合上海之行汇报了题为《向研究型教师转变》、《把学生心中最美好的东西唤醒》……心得体会，浅谈了将上海所学与具体实践相结合所带来的语文课堂的变化，即实现了从"容器教学"转向"人的培养"，变"教"的完整为"学"的完整，变"课堂练习"为"主动探究"。教学相长，教师也在"实践--理论--实践"的过程中，理论水平和教学水平不断的提高。
　　研训教师聂老师通过上海的学习并结合旅顺教育质量不均衡的实际情况，以刘老师课堂活动的展现为媒介，做了题为《改变学生学习方式推动学习真正发生》的讲话，不仅带大家一同回顾了上海的学习生活，并将上海培训后的心得归纳为"四还"，即把学习的时间还给学生，把学习的空间还给学生，把提问的权利还给学生，把评价的权利还给学生……促使与会教师进行深度思考。
　　教育局马书记对此次活动进行了总结，并针对"如何落实全国教育工作大会精神，作总书记提出的四有好教师，当好四个引路人"提出了四点思考；提出了"学生被触动、被激发，深度学习发生了，学生的成长有增值，就是好课"的"好课"基本要求。并且希望每一位教师都能够珍惜学习机会，主动地参与到学习和研究中去，注重教育反思，对标上海，对标出差距，对标出思想，对标出策略，对标出方向，对标出干劲，对标出成绩，把自己培养成一代名师，为教育发展贡献智慧和力量。
　　旅顺实验中学将借此次活动之东风，以"对标上海"学习所得与冷冉先生的"情?知"教学理论为指导，结合学校对"情?知"教育"学而习"教学特色体系建设中的"三学三习一育"课堂教学总体模式，不断完善语文组的现代文阅读"六步"教学模式。充分发挥课堂教学主阵地作用，在常规课堂中渗透落实学科核心素养，提高课堂教学实效性，优化课堂教学结构、模式、策略、方法，关注教师行为、学生状态，聚焦教学目标达成、学生学习力提升及课堂效果的评价，进一步提升教师教育教学综合能力。以更丰富的形式更充实的内容在校内营造教研氛围，多途径、多形式地促进教师的专业化发展，开辟冷冉思想与具体学科相结合形成特色教学模式新天地，这是实验人"对标上海"的具体实践。
　　

新闻作者：翟丽婷
　　新闻出处：旅顺实验中学
　　摄影：翟丽婷