自信心是人坚信自己有能力克服困难，取得成功的意志品质。一个人只有具有了自信心和其他良好的心理素质，才能适应社会的发展，才能成为一个对社会有用的人，这已得到了大家的共识。
　　幼儿时期是一个人的意志品质的萌芽期和关键期，自信心这一个性因素中的积极因素对幼儿各方面能力的发展具有推动作用；而自卑这一消极因素，常使孩子表现出胆小、拘禁、被动、思维不活跃，害怕逃避困难。如果我们不及时地加以引导和纠正，就会阻碍幼儿的自信心的建立和发展，那么对其一生的学习、工作都将产生不利影响。
　　培养幼儿的自信心并不是一朝一夕的事情，需要我们老师利用多种手段，坚持培养。在幼儿日常生活中各个环节加以渗透，让幼儿在实际生活中感受到自信心的建立给自己带来的快乐。做为老师要耐心仔细地观察幼儿各个方面的表现，找到每一个孩子身上存在的闪光点，适时地激发他们的主动性、积极性和创造性，帮助他们树立克服困难的勇气，使幼儿的自信心逐步建立起来。
　　如何在日常生活中培养幼儿的自信心呢？
　　首先对每一为幼儿自信心情况要做到心中有数，通过观察发现：缺乏自信心的幼儿主要有如下几种表现：在日常生活中常常愿意孤独地坐在一个角落里，当老师上课提问时，不敢抬头看老师，并且不愿意开口回答问题，即使回答问题也是很小的声音；在生活自理能力方面常常表现出依赖性较强，缺乏独立意识，对于陌生的环境不知如何是好，适应能力差，一旦遇到困难就畏惧不前等等；了解到这些情况后，要从以下几个方面进行：
　　一、告诉幼儿"你能行"帮助他们找到闪光点建立自信心
　　每一个孩子都有自己的长处和短处，对于正处于成长中的幼儿，我们应该告诉他们"你能行"，帮助他们找到自己的闪光点，用这个闪光点帮助幼儿建立起自信心。刘翘楚小朋友在班级里特别老实，上课不爱发言，下课也不愿意跟别人玩，但她在生活自理能力上却非常强，于是我号召全班小朋友都向他学习，让他去帮助那些能力较差的幼儿，在帮助别人获得成功的同时，让她也感到"我也很能干"；上课时，老师常常让他发言，鼓励他"你会，你一定能说得很好"。渐渐地，他能用自信的眼光看着老师，也能大胆的举起手来，性格也日渐开朗了，自信心也逐步建立起来。
　　二、以鼓励和表扬为主，给幼儿以肯定和信心
　　教师一次不经意的批评会使幼儿产生畏惧和自卑心理，而老师的一句鼓励的话语和一个微笑，一次点头，都会使幼儿怦然心动，身心愉悦。在克服困难，适应新环境的过程中，使幼儿的信心倍增。刘纪航小朋友平时唱歌很好听，一些成人歌曲都能模仿得惟妙惟肖，但每次上唱歌课，他都不愿意独自演唱，我便引导他，"你平时唱得那么好，老师和小朋友都喜欢听，如果你大声地唱出来，说不定你会成为小歌唱家呢。"孩子在老师的鼓励下，渐渐开始自信了，这种肯定和信任的态度使幼儿容易接受的，也是培养幼儿自信心的一种有利的手段。
　　三、在日常生活中创造机会，培养幼儿的自信心
　　幼儿在幼儿园里都很羡慕"管人"这一差事，根据幼儿自身特点，在班级里，无论幼儿能力的强弱，都让他们分别担当一些"小班长"。如：纪律班长、图书班长、玩具柜班长······这些班长的设立，不仅满足了幼儿参与成人，模仿成人的愿望，并在管理别人和事情的同时，也规范了自我。使幼儿明白了：要想管别人，自己首先要做得最好，使幼儿的交往能力和大胆表达意见的能力也大大得到了提高。自从孩子们当上了"班长"后，玩具柜乱了有人整理；图书坏了有人修补；椅子倒了也有人扶了，班级的秩序大有改观。每个孩子的脸上洋溢着自信的笑容，"班级因为有了我而更精彩"这样的理念深入到每的孩子的心上。可见，多给孩子一些展现自己才能的机会，可以大大提高幼儿的自信心。
　　四、教师要为幼儿创造适当的困难，锻炼幼儿的自信心
　　在幼儿成长的过程中，困难随时会有，让幼儿勇于面对现实，克服困难是幼儿是否具有自信心的重要标志。在困境中，让幼儿体会成功后的快乐，使幼儿能看到自己的能力，从而建立了自信心。如：在培养幼儿的自我服务能力活动中，让幼儿练习自己系鞋带，是幼儿面临的一个较大困难，让幼儿通过反复练习后，学会了系鞋带的方法；同时让幼儿开动脑筋想出不同的方法系鞋带，这样在困难中想办法战胜困难，可以锻炼幼儿的自信心。教师切记不要过多帮忙，要让幼儿自己在困难中摸索，这样敢于克服困难，才能使幼儿树立自信心。
　　五、不断丰富幼儿的知识和技能，增强幼儿的自信心
　　自信心的培养应与培养幼儿各个方面的能力、兴趣相结合。我们发现：幼儿自己有了较强的能力就比较自信，而能力的形成有离不开知识，因此，老师除了教学内容外，还应扩展幼儿的知识面，掌握更多的技能。耿乐天小朋友是我们班的动物迷，他常常给小朋友讲动物方面的知识，同伴都很羡慕他，也使他对自己充满信心，在他的带动下，别的孩子也愿意展示自己的能力和优势力。
　　六、幼儿自信心的培养离不开家长的配合
　　许多幼儿在家里由于受到长辈的溺爱，独立生活能力较差，只有取得家长的配合，让孩子在家里自己的事情自己做，为幼儿创造表现自我的机会，才有利于幼儿自信心的建立。如：带孩子参加各种社会交往活动，参与各种比赛等等。使孩子在活动中增强自信，锻炼自我；同时在生活中，家长要尊重孩子，坚信自己的孩子很了不起，放手让他们做力所能及的事情，在赞扬声中长大的孩子的自信心形成有极大的益处。
　　事实告诉我们：孩子学会自尊、自信、自强、自立使他们终身的财富，在这个充满竞争的社会，具备了这些素质，才具备了竞争的能力。这样才能适应我们这个社会和时代的需要。我们幼儿教师就是应该在日常生活中重视对幼儿自信心的培养，才能使幼儿顺利地成长起来，为其一生的发展奠定坚实的基础。

                                              大连海事大学幼儿园王蜀芳