依据大连教育学院学前教师教育中心2007年工作要求，“大连市幼儿园音乐教育专题研究”课题组制定工作计划如下：
一、指导思想
根据我市幼儿园音乐教育的基础现状和发展需求，本研究以幼儿园音乐教育教学的改革为主旨，以承接“全国幼儿园音乐教育南北对话会”为契机，以生活化、游戏化的音乐教育为突破口，倡导“幼儿生活·幼儿音乐”的新理念，充分挖掘本土化、民族化、生活化和游戏化的音乐教育内容。
二、研究目标
结合多元化的音乐元素作为有效的教育资源，创设幼儿园艺术教育的环境，形成“园园有音乐，班班有歌声” 的研究氛围，积极地探索幼儿园音乐教育教学的有效策略，培养幼儿的艺术能力和人文素养，在实践中扎实有效地推动我市幼儿园音乐教育的发展。
三、研究内容
1、将区域推进和园本研究有机结合，以本土化、民族化、生活化、游戏化的音乐教育为突破口，探索出幼儿园音乐教育教学的有效策略，让幼儿在音乐活动中敢说、敢想、敢表现、敢创造，感受快乐、体验快乐、分享快乐，真情投入、主动参与，从中获得丰富音乐的元素，培养幼儿的艺术能力和人文素养。
2、充分挖掘北方地区特有的音乐素材，进行整理、改编和创作，形成具有地方特点和园本特色的幼儿音乐教育内容，注重研究过程中的资源开发、典型课例的开发与研究成果的转化，整体推进幼儿园音乐教育教学的深入开展。
3、充分利用和开发各种有效的教育资源，营造幼儿园音乐教育的研究氛围，立足园本实际，积极地创设特色化的音乐活动区，为幼儿提供自由表现和创造的空间，提高幼儿的艺术素养。
4、通过开展多种形式的研训活动，将《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神落实到音乐教育教学的实践中去，有针对性地探索出适宜教师专业发展的有效研训机制，提升不同层次教师的音乐素养，更新教学理念，提高他们的音乐教育教学技能。
四、研究方法
1、问卷调查法，即通过制定大连市幼儿园音乐教育教学现状调查问卷，对大连市各级各类幼儿园音乐教育教学情况实施调查，并进行可行性分析。
2、行动研究法，即通过多种研训形式，包括：研训调研、专题辅导、专家引领、典型示范、研讨交流、实践指导、观摩评优等活动，在实践中有效地解决幼儿园音乐教育教学中的实际问题，提高幼儿园音乐教育质量，促进不同层次教师的专业发展。
3、园本研究法，即立足园本实际，将“问题课题化”，有针对性地开展园本化、特色化的音乐教育专题研究。
4、案例研究法，即在研究中利用有效的教育资源，开发出具有区域特点和园本特色的典型音乐教学课例，示范、引领幼儿园音乐教育教学活动的开展。
5、经验总结法，即及时地总结阶段性的研究成果，扶植特色，发挥典型引领的作用，并注重研究成果的转化与推广。
五、研究步骤
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时间 |
研究内容 | |
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市 |
研究单位 | |
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三月 |
1、确定大连市幼儿园音乐教育专题研究基地，组建我市幼儿园音乐教育专题研究团队。 2、制定大连市幼儿园音乐教育专题研究计划。 3、召开大连市幼儿园音乐教育专题研究课题组会议，公布研究计划，并在网站发布。（ 4、制定全国幼儿园音乐教育南北对话会议方案。 |
1、各县（市）区要组建一支由区级、园级和骨干教师组成的网络式音乐教育专题研究团队，确定区级的研究基地，将区域研究与园本研究有机结合，开展适宜性的专题研究。 2、各县（市）区幼教部要认真落实大连市幼儿园音乐教育专题研究计划，制定本区的区域性专题研究计划，研究基地幼儿园要制定园本专题研究计划，并要有针对性地制定创设特色化音乐活动区的实施方案，并组织实施。 3、确定专人负责，及时向市学前教师中心网站报送各类活动与研究成果信息。 |
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四月 |
1、制定大连市幼儿园音乐教育教学现状调查问卷。 2、组织市、区、园联动性的课题组活动。 3、进一步完善全国幼儿园音乐教育南北对话会议方案。 |
1、各县（市）区幼教部向市学前教师教育中心报送区域性专题研究计划和创设特色化幼儿园音乐活动区的实施方案。 2、各县（市）区幼教部组织开展大连市幼儿园音乐教育教学现状问卷调查活动，并收回和整理有效问卷，上报市学前教师教育中心。 3、各研究基地幼儿园要结合专题研究方向，拟定开发园本音乐教学活动典型课例的实施计划，并组织实施。 |
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五月 |
1、围绕各基地幼儿园开发的音乐教学典型课例进行调研活动。 2、协助市教育局做好庆“六一”文艺汇演的筹备工作。 |
各县（市）区幼教部组织开展区域性的幼儿园音乐教学活动典型课例开发的调研活动。 |
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六月 |
1、召开全市庆“六一”文艺汇演。 2、幼儿园音乐教学活动典型课例的视屏制作。 |
各县（市）区幼教部推荐和上报一节幼儿园音乐教学活动典型课例。 |
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七月 |
1、组织市、区、园联动性的课题组活动。 2、幼儿园音乐教学活动典型课例的视屏制作。 |
各研究基地幼儿园要组织制作能够体现园本特色的，并记录研究内容开发过程的音乐教学活动典型课例的视屏光盘。 |
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八月 、 九月 |
做好“全国幼儿园音乐教育南北对话会议” 的各项准备和组织工作。包括：主会场的专家讲学和节目编排；分会场的教学观摩活动和现场互动节目串演及联系住宿等工作。 |
各县（市）区幼教部协助市学前中心做好大会的相关组织和筹备工作。 |
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十月 |
承办全国幼儿园音乐教育南北对话会议。 |
各县（市）区幼教部协助市学前中心做好参会人员的组织工作。 |
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十一月 |
组织召开课题组成员座谈会。 |
各县（市）区幼教部要通过各种形式，及时地宣传和落实全国幼儿园音乐教育南北对话会议精神，并进行情况反馈。 |
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十二月 |
召开幼儿园音乐教育专题研究阶段总结交流会。 |
各县（市）区幼教部进行区域性音乐教育专题研究阶段总结与经验交流活动，并上报音乐教育专题研究总结报告。 |
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08年 一 月 |
1、形成“大连市幼儿园音乐教育教学现状的调查报告”。 2、整理与提炼幼儿园音乐教育专题研究的阶段成果。 |
各县（市）区幼教部形成区域性的幼儿园音乐教育专题研究阶段成果。 |
六、预期成果
1、制作《大连市幼儿园音乐教学典型视屏课例》光盘。
2、形成“大连市幼儿园音乐教育教学现状调查报告”。
3、承办“全国幼儿园音乐教育南北对话会议”，形成《全国幼儿园音乐教育南北对话会资料汇编》；《全国幼儿园音乐教学活动案例集》，并同步制作《全国幼儿园音乐教学活动案例集》光盘。
七、保障措施
1、组建一支由49人组成的大连市幼儿园音乐教育专题研究团队，确立29所研究基地，通过定期开展专题培训和研讨活动，发挥研究团队和基地幼儿园的示范引领作用，在实践中有效地推动全市幼儿园音乐教育活动的开展。
2、以承接“全国幼儿园音乐教育南北对话会”为契机，展示我市幼儿园音乐教育的实践成果，加大与省内外的交流和合作。
3、分别建立市、区、园级的幼儿园音乐教育专题研究档案，加强研究过程中的资料管理，及时地总结研究成果，注重研究成果的转化与推广，整体推动大连市幼儿园音乐教育教学活动的开展，提升幼儿园音乐教育教学的质量。
4、与各县（市）区研训人员建立交流、合作机制，加强市县区研训工作的沟通和往来，注重市县区研训人员教育资源整体作用的发挥，并通过多种研训形式，为教师搭建展示与交流的平台，促进不同层次教师的专业发展。
5、各研究基地幼儿园要从促进幼儿身心和谐发展的高度，制定园本专题研究计划，明确研究任务，着手进行特色化音乐活动区方案的拟定与创设，以及典型教学课例的研发，要加强研究过程的资料收集与管理，及时地向市课题组反馈研究的进展情况，撰写各类信息报道，以实现网络研究资源的交流与共享，在全市率先地推动幼儿园音乐教育教学活动的开展。
八、课题负责人联系方式：
学前教师教育中心网站 http://www.dlteacher.com/xqjy
课题负责人：大连教育学院学前教师教育中心 惠晓岩
联系电话：0411——84313053（办）
E-MAIL：huixiaoyan123@163.com
大连教育学院学前教师教育中心
2007年3月