依据大连教育学院学前教师教育中心2007年工作要求，“幼儿园活动区课程的构建——幼儿园课程资源的开发”课题组制定工作计划如下：

一、指导思想

以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为宗旨，改善幼儿园的办园环境，全面推进以幼儿发展为本理念的落实，开展“创设适宜的幼儿园环境（含区域活动）”活动，充分利用环境资源实施适合幼儿发展的教育，大力倡导高质量的学前教育。为了更好地引领实验园所卓有成效地开展课题研究，“辽宁省幼儿园活动区课程的构建——幼儿园活动区课程资源的开发”课题组，现拟定07年课题研究工作要点，希望各实验县区课题负责人及实验园所能够在此基础上，扎实开展子课题的研究工作，取得较高的研究成果。

二、研究目标

要以案例形式和行动研究的方法反思和提炼有效的环境管理与教育策略，在全市示范性地创设适宜幼儿发展的良好教育环境，扎实有效地研究幼儿园活动区教育资源开发与运用的有效策略，完成省、市课题组的各项实验任务，初步形成具有大连特色的幼儿园活动区教育资源与评价的经验与成果，在幼儿园活动区教育资源开发、活动区课程的建构方面提供一批案例、基地和指导教师。

三、研究内容

1．幼儿园活动区设置与评价研究；

2．幼儿园活动区教育资源的开发与评价研究；

3．幼儿园活动区教育资源的运用与评价研究。

四、研究方法

   行动研究、案例研究、园本研究。

五、研究步骤

六、预期成果

1．幼儿园活动区教育资源配置与评价标准；

2．幼儿园活动区课程案例。

七、保障措施

1．加强实验课题的行动研究。

市课题组要保证每月一次的研讨与培训活动，实验区必须保证平均每周一次的课题指导与研讨活动，实验园所要保证每天至少一小时的活动区活动。

2．建立市区园三级网络管理机制

请各县区课题负责人承担研究与管理的职责，制定实验区具体的工作计划，请各实验园所根据市区研究计划成立园长负责制的实验课题核心小组，制定园本研究计划，确保研究的质量。

3．建立实验研究工作的评估机制

实验区每年要有行动研究计划，实验园所每年要有园本研究计划，并积极为实验教师创造研究与培训的机会与条件，充分、有效地利用各种资源开发课程化的活动区教育资源，在研究过程中逐步提升研究能力，保证研究的质量及研究成果的开发。

八、课题负责人联系方式

学前教师教育中心网站 http://www.dlteacher.com/xqjy

课题负责人：大连教育学院学前教师教育中心  李云翔

    办公电话：0411——84313053   

E_mail:yxl_699@163.com

                            大连教育学院学前教师教育中

                                       2007年3月