为提高我县幼儿园美术教学的质量，加强幼儿园教师的专业素养，以更好地促进我县幼儿园美术教育教学工作的开展，2006年确立了《在美术活动中培养幼儿良好性格品质的研究》县级课题。目前此课题研究以进行了一年半的时间，2007年12月12日在长海县幼儿园举行了全县性课题结题现场展示活动。
活动首先展示了三节课，分别是吕志红老师的水墨画《蝌蚪人》，宋健红老师的《可爱的动物》，杨颖老师的《我想飞》；之后课题研究基地负责人付红进行了课题研究中的交流汇报。一上午的活动紧张而有序，全县共有24名幼儿教师参加，活动开展的非常圆满，得到与会教师的和幼教科领导的好评。本次课题展示活动体现了以下几方面的特点：
一、创设宽松的艺术氛围，发挥美术活动的综合教育功能
随着幼教改革的不断深入，素质教育的不断实施，艺术教育越来越受到老师和家长的重视，美术教育活动影响着幼儿的个性心理健康和谐发展。
本次研讨活动展示的三节课，授课教师能为幼儿创设宽松的艺术氛围，并在创设的环境中使幼儿的感官得到充分的刺激，培养了幼儿运用多种感官去感受美、表现美。如宋健红老师的《可爱的动物》一课，教师先为幼儿布置一个动物乐园，这一环境给幼儿一定的视觉刺激，幼儿对各种动物有了印象，并通过利用废旧报纸来进行撕、贴、粘等技能，塑造自己喜欢的动物。有的孩子撕出了可爱的小花狗、小蜜蜂、大公鸡、有的撕贴出大骆驼......当看到孩子们精心创造出来的一幅幅形似神似、兴趣盎然的作品时，不但孩子们雀跃了，就连我们看课的教师也被孩子们的创造天赋所震撼。可见宽松的教育环境、多种创造材料的运用所带来的综合的教育效果。
二、转变观念、张扬个性
在这次课题展示活动中，明显感觉到教师教育观念的转变，是。课题组教师改变了以往以范画为主的陈旧模式，摒弃教学形式的模式化，不受物体的固有形式所限制，不以画得"像不像"为标准，充分注重幼儿绘画发展的生理和心理特点，运用"不教而教法"去创设问题的情景，激发幼儿的创造力、想象力，充分挖掘儿童的天性，使其尽情展现自我。如杨颖老师的《我想飞》一课，教师先创设一个问题情境，"小朋友想在天空自由飞翔吗？""那怎样才能在天上飞呢?"，这些问题一提出，孩子们就思绪飞扬着，有的画运用火箭飞上天，有画的飞机，有的借助翅膀，有的画的是小树叶，有的画魔法棒，有的画着飞毯......看到孩子们一幅幅创作极具个性，看到孩子们能在美术活动中自由发挥、创作，尽情表达情感充满自信，与会教师被孩子深深地感染着......
三、建立科学的教育评价氛围
幼儿在绘画中大胆创作、尽显个性、充满自信，除了教师在教学中运用先进的教学理念，更重要的是取决于教育的评价氛围。在确立课题以及在课题研究的过程之中，我们一直把教育评价作为在《在美术活动中培养幼儿的性格研究》中的一项重要研究内容。
1、根据幼儿的年龄特点进行不同形式的评价。小班幼儿年龄小，语言表达能力欠佳，可采取以教师为主的集中式评价方式；中班幼儿可采取教师评价和幼儿评价的方式；大班幼儿可采取幼儿间的评价、小组评价和教师评价相结合的方式。
教师根据幼儿的年龄，来分析幼儿绘画作品的特点，看他的作品是否与该该阶段的心理发展和绘画能力相符合。低龄幼儿的作品，受成人过多指点而显得多份成熟不好；大班幼儿所画的作品，过于幼稚也不好。
2、鼓励幼儿创新求异。幼儿绘画思路是建立在观察的基础上的，鼓励幼儿要用心去观察周围的世界，不追求绘画的技巧，只要求幼儿能把自己所看、所想画出来，或者画出和小朋友不一样的作品，这样幼儿就会大胆探索、充满信心。评价时主要看作品的内容、形式是否表现出儿童的感受和天性。因为，儿童有属于他们独特的思维方式，他们取材的角度和表现方式，有时是成人难于想像的。因此儿童画应具有天真、童稚、充满内心情感的特点。
3、改变评价方式。在教学评价中改变传统的评价方式。否定用"一个标准"去评价儿童画的内容、形式。作品评价不作硬性统一，评价孩子作品唯一的尺度作品应有个性有创意，要因人而异，体现个性。幼儿在绘画中只有依照自己的想法，运用感官去画出自己的感受，幼儿才能有信心、有热情、相信自己。
在本次研讨会上，上课的三位教师在评价环节上都能够都能做到游刃有余，按照幼儿的年龄特点从幼儿绘画的发展特点考虑，以教师评价和幼儿评价相结合的方式，既给幼儿以肯定，又提出使幼儿能够接受的意见，最大限度保护幼儿的童趣。
四、课题的推广与培训工作相结合
研讨会上，课题组负责人对课题的研究情况、目前取得的成果进行了总结，对课题研究过程中目前存在的问题进行了研讨，如"在教学中怎样的评价环节才算是成功的"，"怎样看待范画与实物的作用"，"延伸活动中的美术活动教师需要怎样把握？需要评价吗"等问题，都一一进行了探讨。
本课题研究的一大亮点就是推广与培训工作相结合。这次研讨会的召开，预示着课题的推广工作以全面展开。在2007年暑期全县幼儿教师园本培训中以对50多名教师进行了培训，这次研讨会之后，紧接着要对另一部分教师进行培训。这样做的目的是希望广大教师重视幼儿园美术教学的研究，并把美术教学先进的教学理念、教学方法运用到教学中去，使广大教师少走弯路，使我县的幼儿尽早受益。
《在美术活动中培养幼儿良好性格品质的研究》，教师们更多地关注幼儿依靠直觉进行造型，尊重幼儿的视觉表达，培养幼儿的美感意识，激发幼儿的创作灵感及自信心等，从而培养了幼儿良好的性格特征。通过这次课题展示活动，从各方面提高了教师的科研能力，更新了大家的教育观念，使我县的幼儿美术教育更上一个新台阶。
李霞
2007.12.14
