辽宁省幼儿教师教育教学能力大赛于2009年4月正式拉开帷幕，于2009年11月27日结束，历经了8个月。本次比赛的参赛对象为全省幼儿教师，经过园、区、市层层筛选与选拔，我与七位参赛老师有幸取得了到沈阳的决赛权，代表大连市参加了辽宁省幼儿教师教学能力大赛的决赛，并取得了骄人战绩，荣获团体第一名的好成绩。
　　回顾期间的历程，就像一场战争，有奋斗，有拼搏，有努力，有满足，有激动，有喜悦，有希望，有誓言……准备比赛的那段日子真的很苦，但现在回想起这段如此投入和专注的时间也许会让人激动不已，仔细品味整个比赛，如同感受一杯绿茶，入口有点苦，可随之而来的确是甘甜，回味无穷。
　　一、赛前的焦灼与释然
　　自接到要到沈阳比赛的通知开始，我就投入到焦灼与忙碌的比赛准备中，每天的课余时间包括晚上回家我整天背《纲要》、熟悉教材、练才艺……可是事与愿违，越想背住的东西越是背不住，连平时每天都要研究的教学设计也变得茫然了，怎么办？大赛的日子越来越近而我参赛的信心越来越差，甚至动了退出比赛的念头。但是在参赛前的最后一次培训会上，学院的李云翔老师对我们耐心而有实效的比赛演练与赛后点评，让我茅塞大开，我逐渐进入状态，知道怎样即兴说课？对答辩的问题如何应对？尤其是培训会后学院的赵宇主任的赛前动员，她说：“比赛的名次不重要、而通过比赛历练自己才是最重要的。”听了这句话，我的心顿时“释然”了，是啊！既然我去参加比赛，就应该把这次比赛作为我人生的又一次阅历--经历才是最宝贵的财富。有了这一份信念，在接下来的几天我及时调整心态，全身心投入到备赛中去。
　　11月23日，我们八位参赛选手踏上了参赛的旅程，在去沈阳的火车上，我们个个专注地研究教材，因为艺术领域的教材内容我们不是很熟悉，所以“略显幼稚”的儿童歌曲与舞蹈伴随了我们4个小时的路途。
　　二、赛中的紧张与自信
　　11月24日是我们正式参加比赛的第一天，来自全省的80名教师按照考号顺序完成自己的所有参赛项目。在所有比赛项目中，说课是难度最大也是分值最多的项目，它需要选手当场抽取说课内容然后利用30分钟的时间写出活动设计，最后用不超过10分钟的时间在评委面前说课。我被安排在下午第一个说课，可以说心态虽然释然了，但紧张还是难免的。整整一个上午，我看着参赛的老师一个个回来后的喜悦笑脸、听着她们的反馈，心理更是“突突”跳个不停，连中午特意给我们安排的“丰盛午餐”都觉得“食之无味”了。这种紧张的心情一直延续到我抽签，在30分钟的书写活动设计中，我拿着抽好的说课内容在座位上做了10分钟，我大脑一片混乱，不知该怎样写？该怎样说？……慢慢地我稳定情绪后，利用20分钟完成了我的活动设计，当我来到考场坐到评委面前时，我的那份自信“回来”了，我好像是在和班级里的孩子们在一起活动，我有条不紊地叙述着对教材的分析、活动的目标、准备，在说活动过程中，我更是将我20年的教学经验与积淀发挥得淋漓尽致，不管最后成绩如何，但我对自己非常满意，我骄傲我成功了，伴着这份自信我顺利地完成了接下来的比赛。
　　三、赛后的忙碌与反思
　　赛后的心情难以用恰当的词语描述，但我们没有时间去庆祝与欢呼又立刻投入到新的任务中去了，大赛组委会临时决定编排一台“文艺演出”，要给每一个选手再次展示、表演的机会，我由于近期身体不适加上气候不适应，染上风寒很遗憾没有参与到演出的排练中去，当我看到我们的老师晚上10点多才拖着疲倦的身体排练回来时，我真的很感动，感动老师们的付出，可以说当时的比赛成绩都出来了，但没有人去评价、计较名次，大家都是全身心地付出。
　　11月25、26日是大赛表彰会，安排了文艺演出、颁奖、说课、评课、上课的展示，这是对教师自身素质和业务水平的又一次检验与展示，看到选手们在台上的精彩展示，同时我找到了自己与别人的差距，看到了自己的不足，也找到了自己努力的方向，大赛中的“才艺展示”是我最弱的一项，虽然能唱、会跳也会画，但哪一项都不出彩，本次比赛这项分数权重较轻（占总成绩的10%），但如果权重加大的话我可能就不会取得这么好的成绩。通过比赛，我在思想上有了进一步认识和提高，在教学理念上有了更新的思考和转变，要想成为一名优秀的幼儿教师，必须要在平时不断地加强学习、钻研教材、积累知识和反思教学。
　　比赛的过程本身是一个取长补短、学习的过程，感谢专家们、领导们、同事们在比赛的过程中给我提出了很多建议。通过比赛不仅提高了教师的业务水平，也带动了全体教师的教学水平提高。只要我们每个教师都坚持自己的理想，执着地追求自己的梦想，在我们付出了艰辛与汗水之后，一定会看到明媚的阳光。
　　我们累并快乐着！辛苦并进步着！我相信幼儿教师的明天是美好的!

                                              沙河口区教师幼儿园   安育红