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问题牵动,提升教师建构区实践指导能力
2018年7月9日16:16 大连教育学院

  7月3日下午,学前教师教育中心在大连教育学院496教室,召开了关于幼儿教师反思与评价专题研训活动,活动主题为"建构区活动中教师的指导策略",课题组核心成员39人参加了培训。
  活动从幼儿教师普遍关注的实践问题出发,主要包括:教师如何培养幼儿的合作能力?如何激发幼儿的建构兴趣及创新意识?如何培养幼儿的建构技能?搭建完的幼儿作品,教师应该怎样处理和评价?如何建立幼儿在建构区游戏中的规则?围绕上述问题,课题组教师结合自身区域观察与指导的实践经验,通过小组合作的形式进行了深入细致的交流研讨。研训教师徐铭泽结合各组汇报的研讨结论,对有争议的问题及结论逐一进行了回应与解答,并基于各组研讨结果,尝试梳理提炼建构区活动中教师的实践指导策略,包括从明确教师的角色定位、掌握区域观察的方式方法、在合理的时机选择恰当的方式介入、灵活运用多种支持策略和指导方法、引导幼儿建立关于建构区游戏的规则、及时反思评估自己的指导行为是否有效等。此次活动,基于实践,问题牵动,为提升教师在建构区的实践指导意识与能力提供了专业引领。
  

新闻作者:徐铭泽
  新闻出处:学前中心
 

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