11月7日至8日，第六届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十八次学术年会在福建海峡国际会展中心举办。本届年会以“加快建设教育强国——聚焦学生创新能力培养”为主题。教育部党组成员、副部长任友群致开幕辞，中国教育学会会长朱之文、福建省人民政府副省长伍斌等领导出席论坛并致辞。大连教育学院历经成果申报、集体答辩等环节，从近百个申报单位中脱颖而出，再次获得学会微论坛承办资格。

　　大连教育学院组织的“强师·创课·育人——青年教师教学创新能力培养的大连范式”微论坛，通过主旨报告、南北对话、课例展示、成长叙事、圆桌沙龙、专家引领、现场互动七大环节，全方位、立体化地展示了青年教师教学创新能力培养的大连经验。本次微论坛现场吸引全国各地200余位教育同仁，线上观看高达124.4万人次。中国教育学会副会长、秘书长杨银付亲临现场，对学院微论坛的组织工作与呈现效果给予肯定。

　　大连教育学院院长赵刚致开幕辞。他表示，本次微论坛是汇聚全院之力、全市之智，面向全国基础教育同仁汇报学院代表性、集成性成果的一次集中展示。指出新时代强师之道在于循规律、建体系，顺大势、融数智，重协同、聚合力，期待与会同仁在范式革新、技术赋能、育人导向等方面凝聚共识。微论坛由学院副院长赵妤婕、李中共同主持。

　　来自大连、福州、辽宁省教育学院、中国教育学会、华东师范大学教师发展学院7位专家、8位老师及一线校长历时4个小时，历经主旨报告、南北对话、课例展示、成长叙事、圆桌沙龙、专家引领、现场互动等七个环节，全方位、立体化地展示了青年教师教学创新能力培养的大连经验。

　　华东师范大学教师发展学院院长闫寒冰作题为《数智时代教师教学创新兼论学生创新力发展》的主旨报告。报告基于TPACK理论框架，提出数智时代教师教学创新力的内容逻辑，为论坛的研讨、交流指明方向。

　　大连教育学院教师教育办公室主任刘金华以《强师·创课·育人——青年教师教学创新能力培养的大连实践》为题，系统介绍了基于“六阶四型”贯通式教师专业成长体系和青年教师教学创新比赛实践提出的“赛—训—导—展”四位一体青年教师教学创新能力培养范式。她从价值逻辑、路径逻辑、实践逻辑三个维度，全面呈现了大连实践成效。福州教育研究院办公室副主任陈少熙围绕立魂、筑基、淬炼、共生、成势五个方面，分享了教育家精神领航区域高端教师培育的福州实践。

　　大连金普新区金童小学、大连市普通高中创新实践学校分别呈现小学科学课例和高中跨学科课例，从不同学段、不同课型展现了青年教师教学创新的真实样态。大连育明高级中学、大连沙河口区实验小学一线教师以叙事方式分享个人成长经历，讲述在“赛—训—导—展”模式中的专业成长历程，以真实故事诠释该模式对青年教师教学创新能力培养的实践力量。

　　大连教育学院课程资源中心主任常双主持圆桌沙龙环节。该环节邀请省、市、区、校四级研训体系和一线教师代表，聚焦“AI赋能青年教师教学创新能力培养路径与策略”，从研究者、设计者与实践者等多视角开展对话，探寻数智时代青年教师教学创新能力培养的全链条协同路径与策略。华东师范大学开放教育学院副院长魏非从循证实践、迭代升级、应用边界三个方面对青年教师教学创新能力培养的给予肯定并给出建议。

　　中国教育学会学术委员、北京教育学院原院长李方作专家点评。他指出，微论坛主题紧扣中国教育学会学术年会主题，内容精准回应青年教师教学创新能力培养需求，多元形式增强了研讨的针对性与实效性，大连“赛—训—导—展”模式及体系化培养经验具有实践逻辑与示范价值。他期待大连教育学院进一步凝练成果、深化机制、扩大辐射，为全国基础教育教师队伍建设提供可借鉴、可推广的经验。

　　大连教育学院教师教育办公室副主任陈振国主持互动环节，就“六阶四型”体系层级衔接、赛训成果向课堂转化等关键问题，同与会人员开展深入交流。

　　微论坛的举办标志着大连市教师队伍体系化、专业化建设经验再次走向全国，充分彰显学院在国内教师培训领域内的专业影响力。大连市体系化、精准化的教师队伍建设经验，多级协同、多方联动的区域教学成果推介经验，为推动基础教育高质量发展，加强教育强市建设，打造“教在大连、学在大连”教育品牌提供了有效方案。面向未来，学院将持续深化“强师、创课、育人”探索，以系统化机制赋能教师成长，为筑牢强师之基，为加快教育强国建设贡献大连力量。

　　新闻作者：陈振国、王倩
　　新闻出处：教师教育办公室
　　摄影：中国教育学会