4月14日，大连市小学科学“单元视角下教学评一体化的STEM工程实践研究”主题教研活动在大连理工大学附属学校开展，市、区教研员及170余名科学教师参与，共同探索素养导向下科学课堂教学改革的实践路径。
　　活动伊始，市科学教研员隋晓红系统解读了年度教研主题，剖析了本次活动的实践载体二下《探秘玩具》单元的设计逻辑。该单元以“结构与功能”为核心概念，通过“拆-探-仿-创”的逆向工程方法，引导学生在动手探究中实现思维进阶。接着，大连理工大学附属学校祝权威老师执教《不倒翁立起来》，以“闯关”任务驱动学生经历“解构—建构—重构”探究过程，呈现“玩中学、学中创”样态。研讨环节，大连理工大学附属学校孙鑫老师以该课为例，阐释低年级STEM教学三重转化路径；旅顺口区教研员于华新聚焦“教学评一体化”，分享逆向设计实现目标、活动、评价三位一体的方法，展示评价量规与“闯关”工具。
　　此次教研作为年度首场展示，搭建起理念与实践对话的桥梁，不仅呈现鲜活课例，还通过集中研讨，为区域科学教育从知识传授转向素养培育提供范例，推动科学素养在常态课中落地。
　　

新闻作者：隋晓红
　　新闻出处：小学研训中心
　　摄影：大连理工大学附属学校