为深化科学课堂教学评一体化建设，9月22日大连市小学科学学科在中山区培根学校举办“单元视角下教学评一体化的STEM工程实践研究暨评优展示”教研活动，全市小学科学教师参与研讨。
　　旅顺教师进修学校于华新老师系统解构“仿生”单元，从编写意图到教学建议，阐明“需求驱动—生物观察—原理探究—模型建构”的教学路径。培根学校丁义老师执教《生物的启示》，以“结构决定功能”为主线，创新引入两次过程性小组自评，实现评价前置，以评促学。中山区中心小学陈佳怡老师从仿生思维构建、教学评一体化等维度进行课例评析。庄河市第二实验小学刘鑫旖老师说课《人的呼吸器官》，以终为始逆向设计，实现教学评同频。最后，市教研员隋晓红作评优总结，指出素养目标可视化、文本逻辑链条化等亮点，并针对学情分析模板化、实验设计粗放化等问题提出改进建议。
　　本次活动深度融合STEM理念与教学评一体化，既为素养课堂构建提供了实践样本，也为区域科学教师搭建了教学研究与经验交流的平台。
　　

新闻作者：隋晓红
　　新闻出处：小学研学中心
　　摄影：中山区培根学校