为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（2017年），深入贯彻落实立德树人根本任务，推动落实成人高校育人工作改革创新，构建大中小幼德育一体化格局，提高成人高校德育工作水平，增强育人整体实效，着力构建方向明确、内容完善、学科贯通、载体丰富的“学校、家庭、社会”相互融合的成人教育育人工作体系，现结合我院实际情况，特制定学科育人指导意见。

一、重要意义

（一）新时期成人高校学科育人的意义

育人是成人高校教育的重要组成部分，它与智育、美育等相互联系，彼此渗透。成人高校育人工作贯穿学生从入校学习到毕业的全过程，影响在校期间的各个方面乃至终生。其内容涉及学生生活的各个方面，包括成人学生的思想、学习、生活、心理与就业等，在学生思想道德素质、专业技能素质、个人文化素质、身心素质等各个方面提升过程中均起着重要的作用。成人高校通过学科育人能够协助思想道德教育，培养成人学生正确的世界观、人生观、价值观，共同完成立德树人的根本任务。

  （二）保证与中小幼育人内容有效衔接

成人教育是终身教育中关键的一环，育人是教育过程中一以贯之的重要部分。新时期学院构建“大中小幼德育一体化”育人格局是指大学与中小幼德育融为一体的一种变化过程，核心在于德育在大学与中小幼、课内与课外、校内与校外的有效衔接和科学架构，主要体现为育人内容一体化、育人师资一体化、育人资源一体化、育人管理一体化。新时期下坚持德育一体化，健全立德树人系统化落实机制，就是要针对成人学生特点，区别于中小幼学段，科学制定成人学生德育目标、原则，合理设计成人高校德育内容、途径、方法，保证育人内容完整、循序渐进，与中小幼各阶段育人目标、内容等相衔接、观点一致，避免简单重复、相互矛盾，建立成人高校思政教育管理与评价的先进机制，使思政教育层层深入、有机与高初小幼育人内容有效衔接，推进社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

二、指导思想

    加强和改进我院成人高校学科育人工作，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十九大和十九届一中、二中、三中、全会精神，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，切实抓好各方面基础性建设和基础性工作，切实加强和改善党的领导，全面提升成人高校学科育人水平，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定不移维护党中央权威和党中央集中统一领导，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

三、基本原则

   （一）方向性原则。进一步加强党对成人高校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握成人高校对学生育人工作的主导权，落实全面从严治党要求，把党的建设贯穿育人工作始终，着力解决成人高校育人过程中的突出问题，保证成人高校为拥护党的统一领导的坚强阵地。

   （二）规律性原则。做好成人高校学科育人工作，要在坚持适应社会发展需要和坚持以人为本为前提下遵循思想政治工作规律、遵循教书育人规律、遵循学生成长规律。把握成人学生以及成人高校教师的思想特点和发展需求，注重德育理论教育和学科实践活动相结合，有效提高成人高校育人科学化、精细化水平。

   （三）问题性原则。在新的时期国内国外局势纷繁复杂、人民生活需求多样化的背景下，成人教育一定要以新时期遇到的新问题为抓手，解决成人高校育人过程中的种种问题。学院各学科教师要以育人过程中遇到的问题为导向，努力创设育人情景，以问题为指引，把解决学生思想问题与解决实际问题结合起来，努力建立育人新机制。

   （四）创新性原则。推进成人高校学科育人理念思路创新、内容形式创新、方法手段创新，进一步推进成人高校德育工作制度化、常态化，进一步创新育人途径和载体，将成人学生育人工作要求贯穿到各项日常教学工作中，建立育人长效机制，增强新时期德育工作实效性。

   （五）协同性原则。充分发挥我院成人高校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对成人学生思想方向、道德发展、心理健康的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会、用人单位各方协调一致的育人合力。

   （六）安全性原则。学院各科教师在教育教学过程中要始终维护党中央权威，坚持社会主义办学方向，保证党的团结统一，注重思想道德培养，树立政治意识，加强对学生政治安全教育和法制教育，引导学生时刻注意身心安全、政治安全、生命安全、网络安全等，在育人过程中时刻警醒学生要文明、理性上网，注意辨别各类网络不实信息，自觉抵制谣言，做到不造谣、不信谣、不传谣，防止因政治思想错误或政治行为过失而导致对学生的政治伤害。 

   （七）整体性原则。坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿成人教育教学全过程和各个环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人的长效机制，促进学校对成人学生的智育、德育、美育等方面协同育人、共同育人。

    四、育人目标

   （一）总体目标

根据成人学生思想特点和社会发展需求，科学规范育人目标，着力优化育人内容，积极创新育人途径，建立育人科学评价体系，积极构建基础教育与成人高等教育纵向贯通，学校、家庭、社会横向联动，教学、科研、管理、服务共同推进的大德育格局，形成全员育人、全方位育人、全科育人、全过程育人良好局面，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

（二）学段目标

1.本科目标：教育引导成人本科学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，牢固树立爱国主义思想和全心全意为人民服务思想，自觉遵守法律法规和社会道德规范，加强自身道德修养，具备良好的心理素质和艰苦奋斗、开拓进取的精神，具有广博的文化科学知识，掌握一门专业技能，促进本科学生思想政治素质、科学文化素质和身心健康素质全面协调发展。

2.专科目标：教育引导成人专科学生具有坚定的政治信念，热爱祖国、拥护中国共产党的领导，努力掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，具有广博的文化科学知识，掌握一定的专业技能，具备较高的思想修养和人文素质，具有完善而独立的人格和良好的心理素质，促进专科学生德、智、体、美、劳全面和谐发展。

五、育人内容

（一）理想信念教育。加强马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想教育；加强党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；加强中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育，增强学生对党的政治认同、情感认同和价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

（二）社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观融入成人高等教育全过程，落实到教育教学各环节，加强中国革命、建设和改革开放的历史教育，加强基本国情和形式政策教育，加强民族精神和时代精神教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，加强法制教育和诚信教育，加强人文素质和科学精神教育等，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

（三）中华优秀传统文化教育。传承并发展中华优秀传统文化，大力弘扬中华传统文化核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源及发展脉络，领会精神内涵，不断增强文化自觉和文化自信。

（四）生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保的生活习惯，努力形成健康文明的现代人生活方式。

（五）心理健康教育。开展针对成人学生身心特点的认识自我、尊重生命、人际交往、情绪调试、升学择业、人生规划及适应社会等方面的心理健康教育，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生增强风险防范意识、抗压抗挫折能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。

（六） 创新创造教育。创新素质在个体的智力品质、心理品质、精神品质、道德品质诸多方面都有特殊的体现。要广泛开展劳动教育，科学精神教育，创新创业教育，团队意识和奉献精神教育，对成人学生进行事业心、进取心、探索精神、开拓精神、冒险精神、合作精神等心理品质的教育；拓展专业实践基地建设，为学生提供和建立能够发挥自己潜能和智慧的创新平台；要大力引导学生主动参与创新活动，让学生注重知识的实际运用价值，重视学生创造能力的发展教育，培养优秀的社会应用型人才。

六、实施途径

（一）课程育人

1.改革思想政治理论课。思想政治理论课是成人学生思想政治教育的主渠道，是成人高校帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，是成人高校的必修课，体现了我院社会主义大学的本质要求。要按照习近平总书记的相关指示，全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设及教师队伍建设，联系成人学生思想、生活实际，联系我国当前改革开放和社会主义现代化建设的实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，切实改革成人院校思想政治理论课教学内容，改进教学方法，更新教学手段，力争在较短时间内使得成人思想政治理论课教学有明显改善。

2.加强通识教育（哲学社会科学课）。成人高校哲学社会科学课程同样肩负育人的重要职责。大部分哲学社会科学课程都具有鲜明的意识形态属性，对帮助学生坚定正确的政治方向，正确认识和分析复杂的社会现象，提高成年人的思想道德修养和精神境界具有十分重要的作用。成人高校在哲学社会科学的讲授过程中要进一步巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，在哲学社会科学课程中充分体现马克思主义中国化的最新理论成果，要继续发扬理论联系实际的优良学风，发挥哲学社会科学学科的优势，紧密围绕成人学生关心的理论和实际问题，做好教育引导工作。

3.发挥专业学科育人。成人高校教师要树立正确育人观念，即各门学科都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。广大教职工要把德育融入到成人学生各个专业学习的各个环节，渗透到教学、科研、工作等各个方面，要深入挖掘各学科课程的育人资源，在传授各专业知识过程中加强思想政治教育、提升思想道德修养、提高政治思想觉悟；广大教职工要以高度负责的态度，在成人教育的各学科教学中率先垂范、言传身教，以自身良好的思想道德情操、人格品质熏陶学生、感染学生。

（二）文化育人

1.开展校园文化建设。依据我院办学理念，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。优化校园环境，积极建设我院校史馆、图书馆、阅览室、学校标志性景观等。营造良好的文化氛围，凝练我院办学理念，加强校风教风学风建设，大力加强成人学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术等实践活动，把德育与智育、体育、美育等有机结合起来，逐渐形成师生共同进步的精神力量，创设良好育人环境。

2.深化大学文化建设。大力传承弘扬中华优秀传统文化和地域特色文化，深入培育大学精神，加强制度文化、物质文化、行为文化、网络文化建设。注重利用中华优秀传统文化培育和涵养优良的校风、教风和学风。积极建设成人高校班级文化，增强成人班级凝聚力。要善于结合传统节日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，深入开展丰富多彩的校园文化活动，传播正能量，弘扬主旋律，决不给错误观点和言论提供传播渠道。

（三）实践育人

1.深入开展德育实践。成人大学教育阶段的德育活动要充分体现政治性、思想性，与成人的生活成长成才紧密联系，要积极组织开展党的重要思想理论学习和相应的实践活动，积极组织成人学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动等社会实践活动，深入社会、立足岗位、卓有成效地开展教育实践活动，进而进一步坚定成年人报效祖国、服务人民的信念。

2.建立德育实践基地。要充分利用社会资源，统筹各级各类德育实践资源，规范德育项目管理，促进广大教师参与，完善德育实践支持机制，建立德育实践基地，探索建立实习实训、课题研究、社会服务等不同实践形式与德育有机融合的育人模式，提高实践育人效果。

3.探索社会实践与德育融合教学模式。在保证思想政治理论课和各类课程育人效果下，积极开展社会公德、职业道德和家庭美德的相关教育实践活动，挖掘各类课程的育人资源，渗透到社会实践中去，努力形成实践与教学育人相结合模式。积极探索和建立具有我院特色的社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的育人管理体制。

（四）协同育人

1.构建学校、家庭、社会紧密配合的育人网络。建立学校、家庭、社会（单位）沟通与合作机制，互为补充、形成合力。鼓励教师进行家访、单位访谈，努力架起学校与学生、学校与家庭、学校与社会密切联系的桥梁；进一步做好助困与助学、扶助学生就业创业。学院要加强与各级党委政府联系，有效整合社会德育资源，共同营造良好育人环境。

2. 统一学院内部各方面的教育力量。学院教职员工要按照培养目标和方向，协调一致地对学生进行育人教育，避免前后不一致或相悖而行，削弱甚至抵消教育力量。

3. 做好思想政治教育与心理健康教育二结合。要加强对经济困难家庭、工资待遇不高、学习和工作上有困难的学生的教育关爱，完善学校关爱机制，有针对性地帮助成人学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，及时关注重点人群的心理健康状况，积极联合学院心理咨询、职业教育等部门开展心理辅导、就业指导等，提供情感关怀，提高思想认识和精神境界，引导学生树立健康人生观。

（五）管理育人

1.着力提高管理人员从业素质。建立健全育人专兼职教师的管理、使用、监督和考核制度，明确管理人员的具体育人职责，不断完善规范机制和激励机制；不断加强对管理人员的业务技能培训和方法提升，塑造管理群体的服务意识和平等意识，扎实推进成人学生班委会、班主任系列工作，使其以高尚的师德、广博的学识、娴熟的技能潜移默化影响学生。

2.建立学生参与学院治理制度。建立学生利益诉求表达、权益保障等机制，坚持把解决思想问题与解决实际问题结合起来，切实帮助学生解决学业、就业、创新创业、心理健康等方面的实际困难。构建行使决策权、表决权和投票权为核心的高校学生参与学校管理制度，建立完善以学生为主体参与高校治理的制度体系，加快与社会主义法治社会接轨的步伐。

（六）网络育人

 1.做好网络宣传，占领网络育人阵地。要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站和网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力。推进校园传统媒体与新媒体的有机融合，创新校园文化载体，实现育人工作的全时空覆盖。加强网络思想政治教育队伍建设，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权。

 2.加强校园网建设，净化网络环境。全面加强校园网建设，立足校园网开办一批贴近师生学习生活的专栏，致力于将校园网打造成有助于成人学生学习、生活与服务的重要平台。同时，要运用技术、行政和法律手段，加强校园网的管理，严防各种有害信息在网上传播。

（七）活动育人

共青团、学生会是党领导下的大学生的群众组织，是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量，发挥重要组织作用。班级是大学生的基本组织形式。要着力加强成人学生班级集体建设，通过班级活动、党团活动等进一步完善成人学生自我教育、自我管理、自我服务。

七、组织实施

1.加强组织领导。建立健全由学院党委统一领导、党政工团齐抓共管、宣传部门牵头协调、各部门中心共同参与、全社会大力支持的新时期大连教育学院“大思政”格局。对待成人学生思想政治工作，院领导在思想上要给予充分的重视，做到统一规划、自主协调、宏观指导和督促检查。要充分发挥党支部的战斗堡垒作用、政治核心作用、政治保证作用，形成基层思想政治教育工作的核心，着力做好学生思想政治工作，努力构建全员参与、齐心合力、常抓不懈、常抓常新的思想政治工作新格局。

2.加强条件保障。学院领导要亲自抓规划、抓指导、抓落实，并在人、财、物上给予保证，进一步改善办学条件，将德育工作经费纳入经费年度预算，完善优化教育手段，提供德育工作必需的场地、设施、教学仪器、辅助材料等，有利于形成各部门协调配合的立体思想政治教育网络。

3.加强队伍建设。要重视学校德育队伍人员培养和选拔，优化德育队伍结构，充分调动德育专业教师、学科教师以及班主任、学生会、班委会等人员的育人积极性和创造性，组织学习党的教育方针、德育理论，提高育人专业化水平，增强育人能力。在保证既有思想政治教育工作团队基础上，拓展思想政治教育专兼职队伍，努力建设一支专职为主、专兼结合、队伍优化、结构合理、数量充足、政治强作风正业务精的高素质育人工作队伍。

4.加强督导评价。改革德育教学评价，改变以往成人思想政治教育以知识考核为重点的评价方式，建立科学多元的以价值判断和思辨能力为目标、课内考核和课外行为考核相结合的成人德育评价体系；建立能够反映学生价值取向和思辨能力的开放式思想政治教育试题题库。建立专家定期调研制度，跟踪了解学院大中小幼德育一体化建设情况，广泛听取学生及相关教师对育人工作改革意见，及时发现解决问题。建立健全德育督导评估机制，将德育工作改革情况列为学院办学质量评估考核的重要指标，列为评价和衡量学院领导干部工作业绩的重要内容，纳入学院党建和思想政治工作考评体系，对育人工作成绩优秀的集体和个人给予表彰和奖励，努力做到以评促建、以评促改。

5.加强科学研究。思想政治教育是一门科学，既要进行理论研究，还要进行教学研究。成人高校思政课教师需要根据成人世界观、人生观、价值观，基于成人观察世界的立场和观点，把握成人思维规律，研究成人思想政治教育的教育教学内容和教学方法；同时，学院各行政部门要组织专家学者积极开展科学研究，为加强和改进成人学生思想政治教育提供理论支持和决策依据；学院科研处要将针对成人学生的德育研究纳入重大问题研究规划，建立专门的研究机构，配备专兼职思政研究人员，建立思政课教研共同体以及德育研究课题组。